Mexikon arkitekturaren irakaskuntza akademikoaren hasierako historia ezaguna da jada: 1779. urte inguruan, Monedako Etxeko Grabatzaile Nagusia, Jerónimo Antonio Gil, San Fernandoko Arte Nobleen Akademian ikasia. , Mexikora bidali zuen Carlos III.ak txanponaren ekoizpena hobetzeko eta grabatu akademia bat eratzeko.
Behin eskola hau antolatuta, Gil ez zegoen konforme eta Fernando José Mangino, Errege Monetako zuzendaria, arte nobleetako akademia bat Espainian bezala sustatzeko gogoa piztu zuen. Arkitekturari dagokionez, tokiko afizionatuek egindako akatsak argudio ona izan ziren: “arkitekto onen beharra hain da ikusgarria erresuma osoan, inork ezin duela ohartu; batez ere Mexikon, non aztarnategiaren faltsutasunak eta biztanleriaren hazkunde bizkorrak oso zaila egiten duten eraikinen irmotasun eta erosotasunerako irtenbide egokia aurkitzea ", jakinarazi du Manginok.
Bertako agintariak konbentzituta, nobleziaren zaletasun artistikoak goraipatu eta diru laguntza batzuk lortu ziren, klaseak 1781ean hasi ziren, behin-behinean Moneda eraikin bera (gaur egun Kulturen Museoa) erabiliz. Carlos III.ak oniritzia ematen du, estatutuak ematen ditu, Mayorga erregeordeak eskatutako urteko hamabi mila pesoetatik hiru mila aurrezten ditu eta Akademia eratzeko San Pedro eta San Pablo eraikitzea gomendatzen du. 1785eko azaroaren 4an, San Carlos de la Nueva Españako Arte Nobleen Akademiaren inaugurazio ofiziala egiten da. Izen ponpoxoa Mint berean sei urtez egon zen gelen apaltasunarekin kontrastatzen zen. Gil zuzendari nagusi izendatzen dute eta domina grabatzen irakasten du. Antonio González Velázquez arkitektoa San Fernando Akademiatik bidali zuten arkitektura atala zuzentzeko, Manuel Arias eskulturarako eta Ginés Andrés de Aguirre eta Cosme de Acuña pintura zuzendari gisa. Geroago, Joaquín Fabregat grabatuen zuzendari izan zen.
Estatutuen artean aipatzen da, atal bakoitzerako, lau ikasle erretiratu egongo liratekeela horrela, denbora guztian azterketan igarotzeko gai izango liratekeela, odol purukoak izan beharko luketela (espainiarrak edo indiarrak), hiru urtean behin dominarik onena emango zutela artista onenentzat pertsona jakin batzuk honela ikasgeletara joango zirela zuzendarientzako eskain zitezkeen guztietarako, gazteen elkarrizketak eta jostailuak eragozteko ".
Arte galeria sortzen hasi zen, batez ere zapaldutako komentuetatik ekarritako margolanekin eta 1782tik aurrera Carlos III.ak liburuak bidaltzeko agindua eman zuen Akademiako liburutegia osatzeko. Bigarren sortarekin (1785) liburutegiak 84 izenburu ditu eta horietatik 26 arkitektura ziren. Nahikoa izan zen hauen gaiak ikustea eskolaren joera zehaztuta zegoela jabetzeko: Vitruvio eta Viñolaren tratatuak, edizio desberdinetan, ordena klasikoetako beste lan batzuk, Herkulano, Ponpeia, Erromatar Antzinaroa (Piranesi), Antoninoren Zutabea, Las Palmirako antzinatasunak besteak beste. Arkitekturako lehen irakaslea, González Velázquezek berez joera klasikoak zituen.
1791. urtean Manuel Tolsá Mexikora etorri zen Europako eskultura ospetsuen igeltsuzko erreprodukzioen bildumarekin, eta Manuel Arias ordezkatu zuen eskulturako zuzendari pribatu gisa. Urte berean Akademia sortu zen Ospitaleko Amor de Dios-eko eraikinean, buboak eta gaixotasun benereoak zituzten gaixoentzako sortua. Lehenik ospitale ohia eta atxikitako etxeak alokatu eta gero erosi egin ziren, bertan betirako geratuta. Meatzeen Unibertsitatea geroago eraiki zen Akademiarentzako eraikin bat arrakastaz saiatu zen eta hainbat lokal egokitzen ere saiatu ziren.
Arkitekturako goi-zenbakizko akademiko titulua jaso zuen lehen ikaslea Esteban González izan zen 1788an, eta aduana-proiektua aurkeztu zuen. Arkitekturako meritu akademiko maila arkitekto gisa esperientzia duten pertsonek eskatzen dute: Tolsá, Espainiako eskultura lizentziaduna; Francisco Eduardo Tresguerras eta José Damián Ortiz de Castro. Lizentziatzeko, hiru proiektu aurkeztu zituzten: Mineriako Colegioko Tolsá, erretaula bat eta Regina komentuko Selva Nevadako Markesarako gelaxka; Ortizek, hiri honetako eta katedraleko arkitektura maisua zenak, Tulancingo eliza berreraikitzeko proiektua aurkeztu zuen; Tresguerrasek 1794an eskatu zuen titulua, baina ez da ezer aurkitu Akademiaren artxiboetan lortu zuela erakusten duenik.
Udalak izendatutako arkitektura-maisuek merituak zituzten akademikoengandik jaso behar zituzten obra bat gauzatu aurretik proiektua Gobernu Goreneko Batzordean aurkezteko eta "inolako erantzunik edo aitzakiarik gabe haietan egindako zuzenketak, arau-haustea gertatuz gero zigor handiz zigortuko zutela ohartaraziz ”. Hala ere, irakasle hauek, orokorrean ezagutza praktikoak besterik ez zituztenez, Akademiako ikasleak marrazkilari gisa edukita konpondu zituzten arazoak. Ez dakigu noiz edo zergatik eman zuen Akademiak topografo titulua. Argi dago Antonio Icháurregui, Pueblako arkitektura maisu nagusia eta San Carlos Realeko supernumerario akademikoa, 1797an eskatu zuela titulu hori.
Akademia mantso zabaldu zen. 1796an, 11 ikasleren lanak (ikasle ohiak ere sartu ziren) Madrilgo Akademian egindako lehiaketara bidali ziren eta epaimahaiaren iritziak nahiko desegokiak ziren; Pinturari eta eskulturari dagokionez, frantsesezko estanpatuak kopiatzeko eredu hobeak hartu beharko liratekeela esan zen, eta etorkizuneko arkitektoei dagokienez marrazki, proportzio eta dekorazioetan oinarrizko printzipioen falta kritikatu zen. Ezagutza teknikoan badirudi okerragoak zirela: 1795 eta 1796. urteetan Akademiak bere arazoez jabetzen da eta erregeordeari jakinarazten dio irakaskuntza eraginkorragoa izango litzatekeela Vitruvio eta Casertako Jauregia kopiatzeaz gain, mendien teknika, arkuen kalkulua ikasiko balute. eta gangak, eraikuntza materialak, "enkofratuen eraketa, aldamioak eta praktikari dagozkion beste gauza batzuk".
Nahiz eta sortu zenetik Akademiak baliabide ekonomiko nahikorik ez izan, independentzia gerrekin okerrera egin zuen. 1811an errege dotazioa jasotzeari utzi zion eta 1815ean bere bi laguntzailerik indartsuenek, meatzaritzak eta kontsulatuak ere eten zituzten beren bidalketak. 1821 eta 1824 artean ez zen Akademia ixtea beste aukerarik izan.
Dohaintza txikiekin berpizten da, limosna ez esatearren, hamar urte geroago berriro uko egiteko. Irakasleei eta langileei 19 hilabeteko soldata txikia zor zaie eta irakasleek gaueko klaseetako argiztapen gastuak ordaintzen dituzte.
Akademia itxi zen garaian, ikasle batzuk ingeniari militarren gorputz hasiberrietara eraman zituzten. Diego García Conde brigadista, ingeniari titulua ez zuen espainiarra, Mexikoko armaren sortzailetzat har daiteke. 1822an, Ingeniarien Zuzendari Nagusi izendatua, gobernuari eskatu zion, erakunde berriaren beterano gisa, matematikan ezagutzak zituzten funtzionarioak, Meatzeen Unibertsitatean edo San Karloseko Akademian ikasitakoak nahiago zituela. Ingeniarien Gorputz Nazionala sortzeko dekretuaren 8. artikuluak honela zioen: "... brigadek Estatuei lagunduko diete egiten dituzten erabilgarritasun eta dekorazio lanetan. San Karloseko Akademiaren egoera ez zen aldatu 1843 arte, Antonio López de Santa Anna eta Manuel Baranda Instrukzio ministroari esker erabateko berrantolaketa agindu zen arte. Lehendik desprestigiatuta zegoen loteria nazional bat eman zioten, bere produktuekin gastuak estali ahal izateko. Akademiak halako bultzada eman zion loteriari, ezen ongintzako lanei eskainitako soberakinak ere egon ziren.
Pintura, eskultura eta grabatu zuzendariak Europatik itzultzen dira soldata duinekin; Pentsioak berreskuratu egiten dira sei gazte Europan hobetzeko asmoz, eta ordura arte alokatuta zuten eraikina erosi egiten da, gas argiteria jasotzen duen hiriburuko lehen eraikina izatearen ohorea emanez.
1847 eta 1857 artean, karrerako lau urteetan honako gai hauek sartu ziren: Lehenengo urtea: aritmetika, aljebra, geometria, marrazki naturala. Bigarrena: kalkulu analitikoa, diferentziala eta integrala, marrazki arkitektonikoa. Hirugarrena: mekanika, geometria deskribatzailea, marrazki arkitektonikoa. Laugarrena: estereotomia, eraikuntza mekanika eta eraikuntza praktikoa, osaera arkitektonikoa. Irakasleen artean Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado eta Juan eta Ramón Agea anaiak zeuden, azken hau Europan erretiratuta zegoen eta 1853an itzuli zen. Curriculum horrekin, besteak beste, Ventura Alcérrega, Luis G jaso zituzten. Anzorena eta Ramón Rodríguez Arangoity.
Meatzeen Unibertsitateak aztertzaileak, meatzaritza ingeniariak, topografo ingeniariak trebatu zituen eta azkenean errepide espezialistak zeuden, ingeniari geografoak graduatu ziren, baina ez zen erantzunik eman Mexikon jada garatzen hasiak ziren zubi, portu eta trenbideen eskaerari.
1844-1846 urteetan, Udalak ingeniari zibilen postua sortu zuen, hiriko alkate ordez, XVIII. Mende hasieratik erabiltzen zena. Hala ere, arkitektoek edo ingeniari militarrek lor zezaketen hitzordu sinplea zen, zoladura arazoen, instalazio hidraulikoen eta, oro har, zerbitzu kolektiboen ezagutza ere bazutela erakutsi baitzuten.
1856an Comonfort presidenteak agindu zuen Nekazaritza Eskola Nazionalean aulkiak handituko zirela hiru karrera ezarri ahal izateko: nekazaritza, albaitaritza eta ingeniaritza. Hiru ingeniari mota prestatuko lirateke: topografoak edo topografoak, ingeniari mekanikoak eta zubietako eta bideetako ingeniariak, baina denak dio ez zela burutu eta San Karloseko Akademiak ekimena hartu zuen ez erantsitako ingeniaritza zibileko eskola bat eratzeko, baizik bi karreren integrazioa. Ingeniaritza eta arkitektura bateratzearen arrazoia izan zitekeen arkitekturaren kontzeptu tradizionalera itzultzea, lanbidearen alderdi teknikoei garrantzi handiagoa ematea edo, agian, lizentziatuen lan-aukerak zabaltzea.
Akademiako Gobernu Batzordearen aginduz, Juan Brocca, Milanen bizi zen arkitekto eta margolari mexikarra, Italian bila hasi zen arkitektura ataleko zuzendari izateko pertsona bila, ezagutza zabala izango zuena. ingeniaritza. Javier Cavallari, Palermoko Unibertsitateko irakaslea, Albert Saxoniako Ordenako zalduna, Britainiar Arkitektoen Institutuko Errege Institutuko kidea, Göttingen erakunde akademikoko medikua konbentzitzea lortzen du, arkitekto edo ingeniari baino gehiago historialari eta arkeologoa izan zena. Cavallari 1856an iritsi zen Mexikora eta hurrengo urtean eskola berrantolatu zuten arkitekto eta ingeniari karrerarako.
Curriculumak zortzi urteko iraupena izan zuen gaur egun batxilergoa zena kontutan hartuta. Matematikak eta marrazkia (apaingarriak, irudiak eta geometrikoak) ikasten ziren eta ezagutza hori onartzen zen oinarrizko ikasketatzat jotzen zen, ikasleek 14 urte baldin bazituzten ikasgai hauek ematen zituzten zazpi urteko lanbide-ikasketak jarraitu ahal izango zituzten:
Lehen urtea: trigonometria, geometria analitikoa, marrazketa eta orden klasikoen azalpena, apaingarri arkitektonikoa eta fisikoa. Bigarren urtea: atal konikoak, kalkulu diferentziala eta integrala, estilo guztietako monumentuen kopiak eta kimika ez-organikoa. Hirugarren ikasturtea: mekanika arrazionala, geometria deskribatzailea, eraikinaren zatien konposizioa eta konbinazioa eraikuntzaren xehetasunak, geologia eta mineralogia eta topografia elementuak. Laugarren urtea: eraikuntzen teoria estatikoa, geometria deskribatzailearen aplikazioak, proiektatzeko artea eta makina marrazketa. Bosgarren urtea: mekanika aplikatua, eraikuntzen teoria eta gangen estatika, eraikinen konposizioa, arte ederren estetika eta arkitekturaren historia, tresna geodetikoak eta horien aplikazioa. Seigarren urtea: burdinazko bide arruntak eraikitzea, zubiak, ubideak eta bestelako obra hidraulikoak eraikitzea, legezko arkitektura. Zazpigarren urtea: arkitekto ingeniari kualifikatuarekin praktikatzea. Amaitutakoan, bi proiekturen azterketa profesionalarekin batera joan behar izan zuen, bata trenbideetarako eta bestea zubi baterako.
1857ko estatutuetan ere eraikuntza maisuak zeuden, azterketa baten bidez frogatu behar izan zuten arkitektoek prestakuntza ikastaro bereko gaietan trebatzen zutela, eta lan faltsuen, aldamioen, konponketen eta nahasketen ezagutza praktikoa zutela. Eskakizuna zen hiru urte praktikatzea maisu eraikitzaile edo arkitekto ziurtatuarekin batera.
